Autoeficácia na transição para o trabalho e práticas psicoeducativas de sucesso | Lisboa, 27-28 de setembro, 2019

Diana Aguiar Vieira foi oradora convidada noCiclo de Palestras Formação em Contexto de Trabalho (5ª Ed.) dedicada ao tema Transições Escola-Mundo Do Trabalho: Refletir Trajetórias; Desenhar Percursos; Projetar Futuros. O evento foi uma iniciativa do Centro de Formação de Escolas António Sérgio, Lisboa, 27 -28 de setembro de 2019.

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Sucesso no Ensino Superior: O papel primordial da autoeficácia| Campinas – SP, 14-16 de agosto, 2019

Diana Aguiar Vieira foi oradora convidada no III Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate realizado na Universidade São Francisco em Campinas – SP, Brasil. No dia 14 de agosto participou na mesa redonda intitulada “Autoeficácia” com Roberto Tadeu Iaochite (Universidade Estadual Paulista, Brasil) e Laura Ritchie (University of Chichester, Reino Unido).

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Escala de autoeficácia na formação superior

Resumo

A Escala de Autoeficácia na Formação Superior (AEFS) avalia três dimensões: (i)
“Autoeficácia académica” – definida como a confiança na capacidade de aprender,
demonstrar e aplicar o conteúdo do curso (7 itens); (ii) “Autoeficácia na regulação da
formação” – consiste na confiança do estudante na sua capacidade para estabelecer
metas, fazer escolhas, planear, cumprir prazos e autorregular as suas ações no processo
de formação (7 itens); e (iii) “Autoeficácia na interação social” – entendida como a
confiança na capacidade para se relacionar em termos académicos e sociais com os colegas e com os professores (6 itens).   Dowload de texto integral

Como citar esta publicação:

Vieira, D. A., Polydoro, S., & Guerreiro-Casanova, D.C. (2017). Escala de autoeficácia na formação superior. Em L. S. Almeida, M. R. Simões & M. M. Gonçalves (Coords.), Adaptação, Desenvolvimento e Sucesso Académico dos Estudantes do Ensino Superior: Instrumentos de Avaliação (pp.111-123). Braga: Associação para o Desenvolvimento da Investigação em Psicologia da Educação ADIPSIEDUC.